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Reflexiones metodológicas y epistemológicas en torno a las prácticas pedagógicas contemporaneas.

Autores/as

Claudia Judith Mosquera Muñoz
Universidad de Pamplona
Saul Ernesto Garcia Serrano
Universidad de Pamplona
Diego Fernando Silva Padra
Universidad de Pamplona
DOI: https://doi.org/10.24054/seu.25

Palabras clave:

Reflexiones, Prácticas, Pedagógicas, Contemporáneas

Sinopsis

Profesores de la Universidad de Pamplona y de la Corporación Universitaria Minuto de Dios (Uniminuto), se han unido para traernos este libro, que nos presenta un muy atractivo compendio de reflexiones e investigaciones en torno a prácticas pedagógicas contemporáneas, que desde lo teórico avanza a lo práctico, enriqueciendo al lector con experiencias muy profundas, muy reflexivas y a la vez muy prácticas, que le motiven como individuo y en el contexto de sus comunidades de aprendizaje, reflexiones y diálogos, hacia un mejoramiento en su quehacer profesional, profesoral e institucional. No se necesitan muchas líneas para contextualizar la necesidad que tiene nuestro país de evolucionar como sociedad, indicadores, que con sus imperfecciones, nos retratan la brecha entre la vida diaria y la vida digna de las personas y de las comunidades, nos permiten evidenciar la importancia de la educación como factor clave para mejorar las dinámicas de desarrollo, y que contrasta con indicadores de cómo vamos en educación, por ejemplo en los análisis de los resultados de las pruebas PISA, en los cuales, se evidencia que en las diferentes competencias analizadas, no tenemos desempeños favorables aún como sociedad.

Capítulos

  • SOBRE LA PEDAGOGÍA DECOLONIAL COMO HORIZÓNTE DE ACCIÓN CRÍTICA PARA LAS CIENCIAS SOCIALES
    Saul Ernesto Garcia Serrano, Diego Fernando Silva Padra, Claudia Judith Mosquera Muñoz
    DOI: https://doi.org/10.24054/seu.25.c6

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Citas

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Publicado

enero 31, 2021 — Actualizado el febrero 12, 2024

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