Reflective practice in the digital age

Authors

Leydi Lorena Vasquez Ruiz
University of Pamplona
Eliana Caterine Mojica Acevedo
University of Pamplona
Surgei Bolivia Caicedo Villamizar
University of Pamplona

Keywords:

Reflective practice, Metacognition, Digital competences, Teacher training, Education, Reflection

Synopsis

This study is a research and formative work focused on the transformative role of reflective practice in teacher education, especially in contexts mediated by digital technologies, developing a comprehensive approach that articulates theory, practice and context. The JAVI method (Justification, Analysis, Verification and Innovation) is applied to integrate teaching practice with research. In conclusion, it highlights the role of the teacher as a critical, transformative and adaptive professional, capable of using technological tools with pedagogical and ethical sense, promoting an inclusive, contextualized and quality education in virtual and hybrid environments.

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March 30, 2026

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Vasquez Ruiz, L. L., Mojica Acevedo, E. C., & Caicedo Villamizar, S. B. (2026). Reflective practice in the digital age. Sello Editorial Unipamplona. https://doi.org/10.24054/new4x574