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EVOLUCIÓN DE LA PEDAGOGÍA TRADICIONAL A LA ESCUELA DE HOY

Autores/as

Heidy Carolina Lizarazo Rodriguez

, Universidad de Pamplona

Esperanza Barco Cardenas

, Universidad de Pamplona

DOI: https://doi.org/10.24054/seu.25.c11

Sinopsis

Las sociedades actuales valoran cada vez más el conocimiento de manera holística y
específicamente en el campo educativo – pedagógico. Surgen nuevos paradigmas que
permite visualizar los hechos o fenómenos cambiantes de una nueva óptica, la dialéctica y
la dinámica de la pedagogía – didáctica – educación es evidencia que estamos en
presencia de un mundo globalizado donde es fundamental generar nuevas tecnologías
que satisfagan las necesidades de la sociedad. Cualquier esfuerzo que haga el ser
humano para obtener conocimiento debe ser privilegiado. La acción de investigar debe
ser vista como un acto colectivo cuyo producto contribuye al desarrollo científico y
tecnológico. El objetivo general de la investigación consiste en: Plantear crítica
constructiva del docente actual en su praxis pedagógica y sus nuevas formas de
participación docente que lo caracterizan y distinguen desde su accionar didáctico
clasificándolo entre un docente tradicional o innovador.